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2016国考申论押题卷：乡村学校

2015/10/12 8:50:50 时政百分网原创浏览次数：字号：T | T

[ 导读 ] 时政百分网原创内容，2016国考申论押题卷：乡村学校。内容提要：假如你是C市乡村教育建设办公室的一名工作人员，当前我国的乡村教育发展滞后，民众对此关注度很高，请结合所给材料，分析现实，写一则加快乡村教育发展的建议书。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

2016国考申论押题卷：乡村学校

1.学校要求，值班教师必须切实负起责任，上课期间紧锁大门，防止校外人员进入校园。这本无可厚非，可有时老师正在上课或备课，仍要操心校门口的安全，或有人敲门办理其他公事，一会儿开门，一会儿又得关门，让老师疲于应付，难以专心从事教育教学工作。
　　笔者所在的乡村小学有300余名学生，其中外来务工人员子女超过一半，学生地域分布状况比较复杂，安保工作任务非常繁重。学校没有专门的安保室和专职安保人员，从学生到校，开关大门，到课间午间巡视，接待家长等都是值班教师来做，每日从教室疲于奔波到校门口往返几十次，让老师不堪重负，而其他大部分学校也没有专职安保人员，这很不利于教师正常从事教育教学工作。
安全工作是学校各项工作的重中之重。而校门口的安全又是第一道保护屏障。虽然学校和上级教育部门经常大会讲，小会讲，周周讲，检查组不断到学校进行检查询问了解情况，可专职安保人员就是得不到落实。

2.农村和城市之间是有现实差距的。也正是因为有了各种各样的差距，也就有了农村学校和城市学校的差距，这种差距似乎也是可以理解的。但是，不能理解的是，环境有点差距也就罢了，为何城里的教师和农村的教师在待遇上，在生活上，在福利上也存在巨大差距？为何城市的学校早就淘汰老式电脑的时候，有的农村学校还用不上电脑？为何城市学校都淘汰黑板用上“白板”多媒体了，农村学校的黑板还是破烂不堪？这就是教育投资的厚此薄彼。
重庆市这次出台的新规定，不仅有“城市教师上岗前必须有两年乡村教育经历”，还有其他规定。我们通过其他几项规定，就可以看出乡村教育存在的问题。比如说，他们规定乡村教师评职称不再考核外语等。比如说，鼓励放宽乡村教师的招聘门槛。这说明什么问题？这说明乡村教育招人难，留人更难。一些教师向往的就是在城市任教，即使勉强进入乡村学校，也只当成是一个跳板，等待着逃离乡村教育的机会。

3.民办乡村学校，对于基础教育的发展，其重要性，是不言而喻的。尤其是在偏远地区，因为前一阶段的撤点并校，许多孩子，都已经面临着辍学或者是已经辍学。而乡村民办学校，恰恰能够弥补这一空白。那些乡村民办学校，能够招收那么多的学生，就是一个明证。换言之，民办乡村学校之所以濒临倒闭，不是因为没有学生，而是因为经费不足。乡村民办学校的创建者，热情有余，财力不足，这些乡村民办学校，自然也就难挽颓势。那么，民办乡村学校，又是如何陷入这一困境中的呢？在一定程度上，这是我们的规定所造成的。
目前，国家大力鼓励民办教育的发展，不过，却没有将民办教育的地位与公办教育等同。如果能够让民办教师参照公办学校教师享有同等的社会保障政策，就能解决地好教师的后顾之忧。特别是对于那些民办的乡村九年制义务阶段的学校，这一保障，更为迫切。因为是义务制教育阶段，学生不交学费，所以，学校的运作，自然也就举步难艰。这样的规定就导致了一个怪异的结果：一方面，民办的义务制阶段的学校，虽然能够发挥出巨大的社会效益，却因为财力缺乏而难以运行；另一方面，一旦越过义务制教育阶段，我们的民办学校，却能够开出天价的入学费。

4.从社会生态的角度看，撤去学校很可能导致乡村的“空壳化”。早在80多年前，陶行知就提出“乡村学校做改造乡村的中心，乡村教育做改造乡村生活的灵魂”。温家宝总理也曾强调，学校是乡村的中心，乡村教育对启迪民智必不可少。地方政府需要充分认识教育发展规律和社会发展需求，关注教育的长远发展，关注教育与经济社会的互动关系，避免以“工程思维”和“一刀切”的方式解决教育问题。近年来，随着教育投入的增加以及办学条件的改善，不少地方的农村学校都出现了生源回流现象。事实证明，改善农村教育条件，也是引导农民合理流动、优化社会生态的得力之举。
再从教育自身看，乡村教育有着现代教育不可忽视的价值内涵。不久前，笔者参加江阴华士实验小学的百年校庆，被一所乡村小学的百年历程所感动。这所有着3000多名师生、现代化设施俱全的学校已不是一般意义上的“村小”，但在师生的言行和学校的氛围中依然能感受到富有乡村特质的专注、内敛和自得。这种气质也许能启发我们重新认识乡村教育。

5.乡村教育是中国最传统也是最基础的教育，深深地植根于乡土，植根于当地的文化，它让孩子们认识自然，记住乡愁，学会道德约束，接受完整的家庭教育和族亲教育，承袭传统文化。乡村学校一旦消逝，乡村教育便失去了一个重要的载体。我们中的很多人，都是在乡村学校的课堂里接受人生的启蒙教育，可以说，乡村学校是乡村教育的命脉和基石，它有自己的生长方式和路径。虽然乡村学校正逐步消逝，但乡村教育不能消亡。只有留住乡村教育，才能留住农村现代化的希望，也才能真正留住乡村文化的灵魂。
或许，在城镇化的脚步之下，一些乡村学校的消逝已是必然趋势，但是，如何统筹城乡教育资源，做好农村学校的布局调整，加快农村教育体制的改革，亦是当前急需解决的问题。面对正在消逝的乡村学校和乡村教育面临的危机，从政府部门到全社会，都应给予更多的关注。

6.现在，大量小学搬离了村庄，中学搬离了乡镇。没了活蹦乱跳的读书郎，没了知书达理的教书先生，没了就近的学校，乡村的文化主心骨何处寄放？当孩子们翻山越岭奔向遥远的学校，他们的父母在城里胼手胝足打拼，祖父母则孤守于空荡荡的村落倚门盼归，靠谁来振兴中国乡村？
　　对遥远的乡村来说，每一个学校，是一堆火；每一个老师，是一盏灯，那光虽是暗淡，却明明灭灭地闪了几千年，是烛照中国乡村的一线微芒，让人温暖且踏实。
因此，当听到十年间，我国乡村小学数量竟锐减了一半，不免心中一痛。这可能意味着在许多乡村，那盏灯黯然熄灭。教育部的亡羊补牢之策，可以防止更多这样的灯灭去，然而，如何能让遥远的乡村以让人心安的方式重燃人文教化之灯，依然是一个待解的问号……

7.长期以来，学校是农村精神文化的中心，教师是乡村社会的知识分子，对于乡土文化的传承、文明的进步起着非常大的作用。学校教育是国家的力量、国家的意志、国家的意识形态、国家的符号和价值在村庄最好的渗入和载体。曾有学者把学校形容为村落中的国家。
　　在农村教育高峰论坛上，台湾台东大学教育系讲师、曾任台东县教育处长的汪履维介绍，目前台湾2700所小学中，约600所是学生在100人以下的小规模学校。在台东县三分之二以上的学校，学生不到100个人，50%的小学不足50人。但是不能撤，因为这样做会造成很多问题。
在我们建设的美丽乡村中，学校应该是必不可少的一景。如今，农村学校的消失、儿童的离开，已经造成了乡土文化的断裂、乡村文明的弱化。

8.从表面上看，农村学校的消失与人口出生率下降、农村进城务工人员增多等客观因素有关，但深入追究下去我们就会发现，导致农村学校飞速消失的根本原因，还是目前推行的“撤点并校”这一做法。由于撤点并校，农村孩子们如今都面临着上学远、上学难、上学贵的严重问题。据21世纪教育研究院院长杨东平他们在10省的抽样调查，农村小学生学校离家的平均距离为10.83里，初中生离家的平均距离为34.93里。
正因在农村上学变得极其不便，许多孩子干脆选择辍学。据河北省教育厅巡视员、中国教育学会农村教育分会理事长韩清林透露，近4年来，全国小学辍学率大幅度回升，从2008年辍学生63.3万人、辍学率5.99‰，到2011年辍学生已经上升到88.3万人、辍学率达8.8‰，与1997年、1998年、1999年的辍学水平大体相当。而这10年间，辍学的主体已经由高年级转为小学一、二年级。

1.根据所给材料，请概括归纳我国的乡村中小学的发展现状？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.结合所给材料，试分析如何发展乡村小学的教育事业？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言流畅。

3.假如你是C市乡村教育建设办公室的一名工作人员，当前我国的乡村教育发展滞后，民众对此关注度很高，请结合所给材料，分析现实，写一则加快乡村教育发展的建议书。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

4.阅读完所给材料后，你一定有所感触，请围绕“乡村教育”这一话题写一篇文章，字数在1000字以内，标题自拟，角度自选，立意自定。

（编辑：admin）

标签：2016国考申论模拟题押题

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