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2015甘肃公务员考试申论押题卷:职业教育
2015/7/3 8:51:29     时政百分网原创  浏览次数:                                字号:T | T
[ 导读 ] 时政百分网原创内容,2015甘肃公务员考试申论押题卷:职业教育。内容提要:假如你是Y市职业教育发展办公室的一名工作人员,当前我国的职业教育发展滞后,民众对此关注度很高,请结合所给材料,分析现实,写一则加快职业教育发展的通告。字数在500字以内,结构完整,语言流畅。

2015甘肃公务员考试申论押题卷:职业教育
 
1.在日本,职业教育与普通教育都是国民教育的核心内容,具有同等重要的地位,并且职业教育还设立独立考察标准供用人单位参考。日本的文部省为专门的职业教育学校的毕业生颁发“专门士”称号,相当于“准学士”学位,在学生继续深造和应聘国家公务员等方面给予与普通大学生同等待遇。此外,日本还专门推行职业资格鉴定制度。政府对鉴定程序作出明确规定,并对各项考题、考务和考试时间作出规定,由各地方政府具体实行。各地按标准自行开展实践技能考试,考题由各都、道、府、县知事签署。全国统一在同一天进行理论考试,考题由厚生劳动省大臣签署。只有通过了技能考试者,才有资格参加理论考试。目前认定的职业有 137个,一般分为特级和一、二、三级,有的行业不分级。特级代表着具有本行业管理和监督指导能力;一级指的是技术最高级,给予“高级技能士”称号;二级指的是技术中级,给予“中级技能士”称号;三级指的是技术初级,给予“三级技能士”称号。由于公共职业资格评价能够反映出学历***无法反映的职业能力水平,在日本受到求职者和用人单位的普遍重视。
 
2.社会对职业教育的关注不够,与职业教育的现实地位有关,而这也正是建立现代职业教育体系必须解决的问题。如果职业教育地位、教育回报率不提高,就很难提高职业教育的吸引力,并通过职业教育实现人才的合理分流。这需要在全社会展开建设现代职业教育体系的教育大讨论,让社会意识到发展职业教育对推进教育多元发展,给人才提供多元成才空间的意义,不能只有政府的热情,而无社会、学校的热情。
更重要的是,要让社会、学校看到国家提升职业教育地位的实际行动,包括取消一系列歧视职业教育的政策、规定,让职业教育和普通教育实现真正的双向流通。—对于国家来说,发展现代职业教育,可以创造更大“人口红利”,那么,老百姓的“红利”又在哪里?如果老百姓得不到“红利”,国家所期待的职业教育“人口红利”也就难兑现。
 
3.正如习近平总书记在全国职业教育工作会议上指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。家长和社会都要明晰,选择职业教育应该是学生对职业的向往与选择,而不该是中学教育失败下的无奈之举,这是多样化人才培养的重要途径。而且,一些发达国家或发达地区,对“蓝领”的重视程度丝毫不亚于“白领”。
连续7年就业率逾95%就是企业认可、社会认可的最好说明。我省广大职业院校始终以服务发展、促进就业为办学方向,通过帮助一个孩子,扶持一个家庭,服务整个社会。一些学生毕业后,成为市场的“抢手货”,既解决了个人的就业问题,更帮助了家庭脱贫致富;同时,他们在海南国际旅游岛建设的新型工业、旅游业、热带高效农业等行业中,奉献自己的专业技术本领,已成为促进地方经济发展的重要力量。
 
4.记得亲戚家一个孩子学习成绩不好,对高考信心不足,建议他考虑高职院校,孩子及其家人听见“职业院校”一词,其恐惧、拒绝的表情与心理,如同遇见瘟疫。纪宝成说“老百姓不认可、不愿意送孩子上职业院校”,是因为在一系列制度安排下,读职业院校,庶几成了“知识贱民”。
说职教歧视是知识歧视,那么,比职业技术教育更“高级”的本科乃至研究生教育不是很受重视吗?“知识歧视”的观点还站得住脚吗?一直来被诟病的“高校行政化”的核心,或者说要害,就是在从事知识生产的高校里实行官本位,而不是知识本位;从科研课题到其他利益分配,教授要仰行政之鼻息。本科教育和研究生教育的“地位”,虽然高于职业教育,但还是要看权力的脸色——说到底,所谓“知识歧视”,其实是对运用知识和技能从事劳动的人的歧视。
 
5.我国外汇储备世界第一,综合经济实力全球第二,航天技术全球领先,为什么却没有打造出像奔驰、宝马、三星、本田这样的世界知名品牌?除了部分核心科技没有掌握,很大程度上跟缺乏数量充足、技术精良的操作技术人才不无关系。我国是制造业大国,目前不少地区面临从劳动密集型向技术密集型转变的过程,全国同时也面临产业由东部向中西部梯次转移的进程,技术型人才缺乏正在并将持续影响影响我国经济社会的可持续发展。
面对这种局面,最近教育部提出,将会把600多所国家普通高等院校转向职业教育,转型的大学本科院校占高校总数的50%。实际上,我国高等教育长期存在“重学术理论,轻实用技能”的倾向。大学生就业难,一定程度上和大学对“实践出真知、贡献鉴人才”的正确人才观倡导乏力不无关系。教育部将部分高校向职教转型的同时,更要倡导全社会切实提升职业教育和应用型人才的社会地位,强调人才多元发展和差异化教育。同时,国家应进一步增加对高等职业教育的投入,支持它们吸引优秀师资,扩大招生规模,并在高等教育发展规划的实施中着力建设一批重点应用型院校和重点学科、专业,着力建设一批培育应用型人才的高地。给予职业院校学生更多发展机会,引导更多青年立志成为应用型人才。
 
6.由于基层政府轻视职业教育,职业学校的师资也比较缺乏,很多中等职业学校甚至没几位专业能力过硬的教师,不少教师都是非专业的,有点应付,导致职业学校的学生学不到多少真本领,学生感到索然无味。这又伤害了整个职业教育的声誉,由此形成恶性循环。
   忽视职业教育是一种严重的短视教育观。我认为,如果用心办好职业学校,能够帮助学生学有专长,无疑会提升职业学校毕业生的就业率,对当地社会的稳定也大有益处。我们不能装聋作哑,事实上很多职业学校的学生由于学校没有提供合格的技术指导,学习缺乏兴趣,而且因为受到社会歧视而自卑或者自暴自弃,更容易惹是生非。就像很多高中毕业生报考时还不知道自己的兴趣一样,很多职业学校的学生职业意识也比较模糊,找不到生活的方向。恐怕职业教育政策需要反思了。
 
7.贯彻落实指示精神,就是要全面落实党的教育方针。要以立德树人为根本,培育和践行社会主义核心价值观,引导广大青年坚定理想信念,养成职业道德,实现全面发展。要以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,建设现代职业教育体系,为广大青年打开通向成功成才的大门,为经济社会发展提供强有力的人才支撑。
贯彻落实指示精神,必须创新体制机制。职业教育具有鲜明的跨界性,只有建立产教深度融合、校企紧密合作的体制机制,才能办出有特色的职业教育。要充分发挥市场机制作用,引导社会各界特别是行业企业积极支持和参与职业教育,使发展职业教育成为教育和产业界的共同行动。要转变政府职能,扩大学校办学自主权,该放的放掉、该管的管好,激发学校的办学活力。
 
8.我国的职业教育还比较薄弱。一方面,“用工荒”与“就业难”并存、职业教育体系长期孤立冷落的老问题还尚未解决;另一方面,职教理念、办学模式创新不足,各层次职业教育之间、教育与产业之间脱节等新问题又不断出现。职业教育资源的低效利用与空耗,亟待改善。
   这些问题和矛盾相互掣肘,充满艰巨性和复杂性。要解决这些困难,离不开在顶层设计方面,确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置;也离不开创新职业教育模式,提升专业机构质量与社会力量的参与,而要落实当中的诸多方法论,更离不开政策的支持与监管的保障。
 
 
1.根据所给材料,请概括归纳我国职业教育发展的现状?全面、客观、准确。字数在300字以内。
 
 
 
2.结合所给材料,试分析如何提高我国的职业教育的发展水平?提出具体的对策建议,字数在400字以内,结构完整,语言流畅。
 
 
3.假如你是Y市职业教育发展办公室的一名工作人员,当前我国的职业教育发展滞后,民众对此关注度很高,请结合所给材料,分析现实,写一则加快职业教育发展的通告。字数在500字以内,结构完整,语言流畅。
 
 
4.阅读完所给材料后,你一定有所感触,请围绕“职业教育的春天里”这一话题写一篇文章,字数在1000字以内,标题自拟,角度自选,立意自定。






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标签:2015甘肃公务员考试 申论 模拟题 押题
 
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