2014山东省潍坊市事业单位考试综合分析题：乡村教育

   农村教育的目标，既不是通过学校把农村孩子移出来，也不是通过学校把他们永远拴在土地上。要探讨的是这种教育给孩子什么样的基础，这个基础不仅是知识的基础，更是情感、态度、价值观的基础，要让他有对生活的信念，有尊严，有靠自己诚实的劳动就能生活下去的条件、找到一份工作的条件，哪怕是打工，也可以获得自己的尊严，进而可以找到越走越宽的道路。

   早在80多年前，陶行知就提出“乡村学校做改造乡村的中心，乡村教育做改造乡村生活的灵魂”。温家宝总理也曾强调，学校是乡村的中心，乡村教育对启迪民智必不可少。地方政府需要充分认识教育发展规律和社会发展需求，关注教育的长远发展，关注教育与经济社会的互动关系，避免以“工程思维”和“一刀切”的方式解决教育问题。近年来，随着教育投入的增加以及办学条件的改善，不少地方的农村学校都出现了生源回流现象。

   实施乡村教师生活补助还存在很多问题，主要表现在：有的地方政府还没有深化认识，没有具化为行动，等、靠、要的思想还不同程度存在；已经实施补助政策的部分地区，特殊津贴标准仍然偏低，激励作用仍显不够；享受特殊津贴的面还不够大，享受政策的教师人数相比于本区域农村教师的总人数而言，所占到的比例明显偏小；部分地方尚未建立补助公开公示制度，仍有许多教师不了解政策或存在误解……诸如此类的问题说明，要让乡村教师生活补助这项制度惠及全体乡村教师，只能用“路漫漫其修远兮”来形容。

   农村小学为“缺钱缺人”发愁，某种程度上说，恰恰是中国教育的耻辱。教育是立国之本，强民之基，若不能更好地解决乡村教育面临的双重困局，教育便无从谈起，国家经济社会持续稳定发展更会是空洞的梦想。因此，笔者希望，国家能够从加大投入、调整布局、完善资源分配等方面入手，切实改善农村教育环境。能否纾解乡村教育面临的双重困局，拷问着执政者的责任意识和施政智识。

伴随着工业化、城市化进程，城乡之间在教育资源配置上更为失衡。在城市里，教师工作稳定、待遇良好、社会地位较高，是许多人心目中的“香饽饽”；在乡村里，教师收入低微、福利稀薄，工作环境艰苦，是一个“苦差事”。在双向选择的劳动力市场，乡村教师这一岗位对求职者缺乏吸引力，难以“引进来”，一部分教师又选择“走出去”，必然会导致教师短缺。

给特困地区教师更多补助，势在必行。然而此轮“提薪”，到底会达到何种程度，着实有待观察。太多事情尚不明朗的前提下，急急给出“乡村教师收入将超过城镇教师”的预言，未免稍显草率……相较于这有欠精准的允诺，一线教师群体显然更希望看到，职能部门能以踏实的行动，将一个善意却笼统的新政策，一点点具象。

1.根据所给材料，请概括归纳我国乡村教育发展的特点？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.结合所给材料，试分析如何发挥我国乡村教育的基础作用？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言流畅。

3.假如你是F市乡村教育研究中心的一名工作人员，当前我国乡村教育发展不均衡，不少边远乡村基础教育薄弱。请结合所给材料，分析现实，写一则关于F市加快乡村基础教育的公告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。









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