2014浙江省温州市瓯海区事业单位考试综合分析题：教育平等

经济发展是社会事业发展的基础。区域间经济发展存在差距，使教育软硬件建设的投入存在差距，从而导致区域间教育发展存在差距。比如东部地区与西部地区、城镇与农村、中心城市与边远地区，在教育的人力、物力、财力的投入上都相差甚远，即使在一个城市中，优质教育资源的分布也是不均衡的。二是群众接受教育机会不平等。一部分农民工随迁子女不能进入城市中小学就读;国家助学体系尚没有覆盖普通高中教育;残疾儿童受教育水平远落后于普通儿童;部分地区的学生接受高等教育的机会少;同一所高校在不同省市录取分数线差距较大等等。

教育问题是当前最大的问题，教育公平是太阳底下最大的公平，更是和谐社会的基石。当前，最大的教育不公是城乡公平缺失和配置公平缺失的问题，乡镇一级的学校无论是基础设施、师资力量，还是素质教育，与城市学校相差甚远，这种公平缺失严重挫伤了农村可持续发展的能力，并造成农村居民的持续低素质。而配置公平缺失最突出的表现是各大高校对于有限的高等教育经费的肆无忌惮的争夺。

西方的冲突理论认为，社会上不同的利益群体，会为争夺稀缺的社会资源而相互竞争冲突。优质教育正是这种稀缺资源。现如今，在京津沪等城市，中高考在某种程度上已成为复制不平等的阶层差异和地区差异的机器，极大地损害了教育公平和社会公平。京津沪等地区的市民已经习惯享受比外地更加优越的高考资源，当越来越多的人要求公平地重新分配资源时，就会产生矛盾。

在这个世界上不存在不受限制、完全意义上的绝对公平，它必然依赖一定的社会条件的存在，受社会生产力的发展水平和人们对教育公平观念的认识程度的影响而产生变化。原始社会的教育公平是一种涉及全体成员的低层次的公平；在奴隶社会和封建社会，教育则成为一种特权被局限于一小部分人中间，广大劳动人们的子女极少有受正规教育的权利和机会；工业社会以来，教育才逐渐走向大众，人们对教育公平的认识才慢慢经历了从起点的公平、过程的公平到结果的公平。因此，教育公平是人们追求的永恒理念，是人类奋斗的方向与目标。

随着社会的发展，受教育者的权利意识正在觉醒，维护自身权利的意识也越来越强，社会也对不公平越来越敏感，如果政府官员还以恩赐的心态来对待受教育者的权利，将很难办出令老百姓满意的教育。甚至可以说，也许政府部门已经给自己的表现打了满分，而在老百姓那里很可能不及格。当前已经到了全面清理制造不平等的制度的时候了，如果依旧保持原有制度，而只是在制度框架内，一定程度补偿弱势群体的教育公平，很可能激发新的矛盾。

1.根据所给材料，请概括归纳我国教育不公的主要表现有暗些》全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.结合所给材料，试分析如何实现我国的教育公平？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言流畅。

3.假如你是C市教育公平保障办公室的一名工作人员，当前我国的教育不公现象严重，这一现象长期存在影响我国的社会稳定。请结合所给材料，分析现实，写一则关于保障教育公平的公告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。






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