一、选择题
1.进入20世纪后，英国所制定和颁布的第一个重要的教育法案是（），它的颁布标志着以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制的 形成。
A.《巴特勒法》
B.《费舍教育法》
C.《富尔法案》
D.《巴尔福教育法》
2.在法国教育史上，（）被称作“技术教育的宪章”。
A.《教育改革法》
B.《费里法案》
C.《富尔法案》
D.《阿斯蒂埃法》
3.在英国教育史上，第一次从国家角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想的法案是（ ）。
A.《哈多报告》
B.《费舍教育法》
C.《斯宾斯报告》
D.《巴尔福教育法》
英国（1944年教育法》，又称（ ）。
A.《巴尔福教育法》
B.《费舍教育法》
C.《富尔法案》
D.《巴特勒法案》
5.在美国教育史上，作为改革教育、加快人才培养的紧急措施推出的法案是（ ）。
A.《中小学教育法》
B.《国防教育法》
C.《史密斯－休斯法案》
D.《高等教育法
马卡连柯教育思想体系的核心是（ ）。
A.集体主义教育
B.劳动教育
C.家庭教育
D.纪律教育
7.（）提出了“平行教育影响”理论。
A.凯洛夫
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.苏霍姆林斯基
8.20世纪40-50年代，苏联教育界最有影响的代表人物是（ ）。
A.苏霍姆林斯基
B.赞科夫
C.马卡连柯
D.凯洛夫
提出“发展性教学”原则的是（ ）。
A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.马卡连柯
10.凯洛夫提出的教学方法主要是从（ ）
）的角度
提出来的。
A.发现学习
B.教学互动
C.教师如何教
D.学生如何学
11.20世纪80年代，日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是（ ）。
A.临时教育审议会
B.中央教育审议会
C.终身教育审议会
D.地方教育审议会
二、辨析题
1.罗宾斯原则即为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程。2.《费里教育法》提出国民教育“中立、义务、免费”三原则。
3.《统一劳动学校规程》是苏联教育改革中的里程 碑之一。
三、简答题
1.简述1947年日本《教育基本法》的基本内容。
2.简述凯洛夫提出的指导教学工作的五条基本原则。
3.简述苏联建国初期的教育改革措施。
4.简述日本“二战”后颁布的《学校教育法》的主要内容。
5.简述美国20世纪80年代颁布的《国家在危机中：教育改革势在必行》的主要内容及其意义。 
6.简述美国《史密斯－休斯法案》的基本内容。
7.简述《郎之万一瓦隆教育改革方案》的主要内容。 8.简评英国《巴尔福教育法》的历史地位。
简评英国（1944年教育法》的历史地位。
6
四、论述题
1.试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的教育理论。
2.试论马卡连柯的集体主义教育思想。
一、选择题
1.【答案】D
【解析】本题考查考生对《巴尔福教育法》的掌握情况。《巴尔福教育法》是英国进入20世纪所制定和颁布的第一个重要的教育法案。它的颁布促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主体的英国教有行政管理体制，对后来英国教育领导体制和中等教育的发展有重要的影响。因此，本题选D。
2.【答案】D
【解析】本题考查考生对《阿斯蒂埃法）的掌握情况。1919年，法国议会通过了议员阿斯蒂埃提出的关于职业技术教育的法案，该法案被称为《阿斯蒂埃法》。《阿斯蒂埃法》的颁布，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。该法在法国的历史上有“技术教育的宪章”之称。因此，本题选D。
3.【答案】A
【解析】本题考查考生对《哈多报告》的掌握情况。1926年至1933年，以哈多爵士为主席的调查委员会三次提出了《关于青少年教育的报告》，一般称《哈多报告》。《哈多报告》对英国教育发展具有重要影响，它第一次从国家角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想，并从儿童心理发展特点的角度，明确提出了初等教育的终点和初等教育后教育分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。因此，本题选A。
4.【答案】D
【解析】本题考查考生对英国《1944年教育法》（即《巴特勒法案》）的掌握情况。1944年，英国政府通过了以巴特勒为主席的教育委员会提出的教育改革法案，即《1944年教育法》，又称《巴特勒法案》。因此，本题选D。
5.【答案】B
【解析】本题考查考生对《国防教育法》的掌握情况。1958年9月2日，美国总统亲自批准颁布了《国防教育法》。《国防教育法》是作为改革美国教育、加快人才培养的紧急措施推出的，法案冠以“国防”二字足以说明美国当局对这次改革十分重视，美国认识到教育在国际竞争中的重要性，教育与国家的安危和国家的前途命运息息相关。该法的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才。因此，本题选B。
6.【答案】A
【解析】本题考查考生对马卡连柯教育思想的掌握情况。集体主义教育是苏联教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育思想体系的核心。马卡连柯认为，要培养集体主义者就必须在集体中通过集体并为了集体来进行教育。因此，本题选A。
7.【答案】B
【解析】本题考查考生对马卡连柯“平行教育影响”理论的掌握情况。马卡连柯的“平行教育影响”理论是以集体为教育对象，是通过集体来教育个人，教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。因此，本题选B。
8.【答案】D
【解析】本题考查考生对凯洛夫的掌握情况。凯洛夫是20世纪四五十年代苏联教育界最有影响的一位教育家，他的教育代表作是《教育学》，其理论体系是在20世纪30年代后期开始形成的。因此，本题选D。
9.【答案】C
【解析】本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握情况。赞科夫提出了“发展性教学”的原则，着眼于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学论体系。因此，本题选C。
10.【答案】C
【解析】本题考查考生对凯洛夫教学思想的掌握情况。教学论是凯洛夫《教育学》最重要的组成部分，它讨论了教学过程问题，以及教养和教学的内容、教学工作的基本组织形式、教学方法、对学生知识的检查和评定等问题。凯洛夫提出的教学方法主要是从教师如何教的角度提出来的。因此，本题选C。
11.【答案】A一般称《哈多报告》。《哈多报告》对英国教育发展具有重要影响，它第一次从国家角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想，并从儿童心理发展特点的角度，明确提出了初等教育的终点和初等教育后教育分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。因此，本题选A。
4.【答案】D
【解析】本题考查考生对英国《1944年教育法》（即《巴特勒法案》）的掌握情况。1944年，英国政府通过了以巴特勒为主席的教育委员会提出的教育改革法案，即《1944年教育法》，又称《巴特勒法案》。因此，本题选D。
5.【答案】B
【解析】本题考查考生对《国防教育法》的掌握情况。1958年9月2日，美国总统亲自批准颁布了《国防教育法》。《国防教育法》是作为改革美国教育、加快人才培养的紧急措施推出的，法案冠以“国防”二字足以说明美国当局对这次改革十分重视，美国认识到教育在国际竞争中的重要性，教育与国家的安危和国家的前途命运息息相关。该法的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才。因此，本题选B。
6.【答案】A
【解析】本题考查考生对马卡连柯教育思想的掌握情况。集体主义教育是苏联教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育思想体系的核心。马卡连柯认为，要培养集体主义者就必须在集体中通过集体并为了集体来进行教育。因此，本题选A。
7.【答案】B
【解析】本题考查考生对马卡连柯“平行教育影响”理论的掌握情况。马卡连柯的“平行教育影响”理论是以集体为教育对象，是通过集体来教育个人，教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。因此，本题选B。
8.【答案】D
【解析】本题考查考生对凯洛夫的掌握情况。凯洛夫是20世纪四五十年代苏联教育界最有影响的一位教育家，他的教育代表作是《教育学》，其理论体系是在20世纪30年代后期开始形成的。因此，本题选D。
9.【答案】C
【解析】本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握情况。赞科夫提出了“发展性教学”的原则，着眼于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学论体系。因此，本题选C。
10.【答案】C
【解析】本题考查考生对凯洛夫教学思想的掌握情况。教学论是凯洛夫《教育学》最重要的组成部分，它讨论了教学过程问题，以及教养和教学的内容、教学工作的基本组织形式、教学方法、对学生知识的检查和评定等问题。凯洛夫提出的教学方法主要是从教师如何教的角度提出来的。因此，本题选C。
11.【答案】A
【解析】本题主要考查考生对临时教育审议会的掌握情况。1984年，日本国会批准成立的“临时教育审议会”（简称“临教审”）和1987年文部省成立的“教育改革推进本部”（后改称“教育改革实施本部”），是80年代以来日本教育改革的领导机构。“临时教育审议会”从1984年至1987年提出了多次咨询报告。因此，本题选A。