一、根本原则
（一）审清题意，题目问什么就答什么
申论考试尤其是国考命题，每年都会有所创新，这已成为申论命题的一个规律。因此，每年考试的时候，面对一些新的命题方式，总是有些考生不知从何下手，在审题环节就耽误许多时间，最终影响整体的作答，。其实，解决这一问题的方法很简单，也是所有考生在复习备考时必须要把握的应答原则:审清题意，题干问什么就答什么，题目的要求要全部满足。因为这些具体细节的内容中，包含的是命题人的命题意图，也就是评分点的来源。
例如，2014年国考申论副省第四题:
某地方报纸根据“给定资料4”和“给定资料5”的内容做了一版关于“跟风”的专栏，请你以“告别跟风，走向成熟”为题，为这个专栏写一篇短评。（20分）
要求:
（1）观点明确，简明深刻；
（2）紧扣材料，重点突出；
（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过500字。
题目要求为“跟风”的专栏写一篇短评。这样的题目在国考申论中是第一次出现，特别是面对“短评”这一国考申论中“新兴”的文种，许多考生不知如何下手组织答案。读懂题干，审清题意就很重要。如题所示，短评是针对“跟风”现象的；短评的题目:“告别跟风，走向成熟”；在具体要求中第一条就是“观点明确，简明深刻”。而短文的标题其实就表明了命题人给考生选取的观点。即便在审题时考生尚未熟读材料，不清楚该从哪些角度入手论证这一观点，也不清楚具体的要点，但答案思路是可以确定的，即阐述并评论跟风现象及表现（提出问题），分析影响及原因（分析为什么要告别跟风的原因），如何“告别跟风、走向成熟”（解决问题）。
对题目是否把握到位，关乎考生答案的完整度及针对性。况且，作答时间和作答字数都有限制，因此考生必须准确把握题目。
（二）吃材料，材料有什么就写什么
“给定资料”是申论试卷的重要构成部分，阅读理解能力之所以很重要，就是因为申论考试中所有的题目都要依据材料来作答，这就是申论考试不同于其他考试的重要特点。所以看懂材料是作答申论的首要前提。这里要强调的是:作答申论题目切忌依据自己的经验理解随意发挥。
例如，“给定资料2-6”反映了市场经济背景下社会生活中的种种问题，请对这些问题进行括和归纳。（2012年国考申论副省第一题）
考生作答此就需要看材料2-6里反映出来的“社会生活中的种种问题”，将这些问题归纳提炼出来，而不是根据自己的经验积累与理解去写答案。这不是简答题，更不是论述题，不要随意发挥。不能结合自身实际或是平时对时政问题的关注去主观臆断，比如上述这道题目:“概括归纳社会生活中的种种问题”，关注时政热点的考生就会对此比较热悉:贫富差距、社会保障不足、公共服务不均衡、公共设施落后等等，可以联想到很多问题。但是，紧密联系材料后，考生自然就会发现:材料中涉及的要点，主要包括食品生产使用有害添加剂，安全监管不力；经营者诚信缺失，不正当克争，破坏经济秩序；商业领域造假严重，甚至联合专家共同造假，欺骗消费者；人与人之间互不信任；优秀道德传统失承等等问题。
因此，尽管申论是未来公务员工作的岗前模拟，论材料中肯定要涉及当下的问题，但是，这不代表申论材料会就某一个领域里的问题全部反映出，只是针对主要问题。希望生能注意这一点，并完全循这条原则，材料有什么就答什么，绝对不可以脱离材料自由发挥。可以说，申论所有题目的要点都直接或间接来源于给定资料，即便是申论文章，文章的总分论点及论据，也都来源于给定材料。所不同的是，前面的题目对材料的利用比较直接，申论文章对材料的运用是拔高凝练的，对考生把握整体材料的能力要求比较高。
（三）政府角度，申论考试中没有所谓的自己
虽然说阅读理解对于申论考试很重要，但是，整体而言，专门学习研究汉语言文学的考生，往往没有思想政治、公共管理类、法学类等专业的号生考分高。原因何在？这也是多数生常常遇到的问题:为什么材料我读了，但是分数还是很低呢？排除卷面上的因素，最主要的原因就是我们理解材料的角度还不够准确，没有站在政府角度思考问题，没有用政府行文常见的语言习惯表现出米。
例如，“我知道做这项工作是昧良心和不道德的，实际也是违法的，整日生活在恐惧中。但看着老板不断地加，我的心又开始活动了，我从心里也在说服我自己，不就是加点添加剂，吃的时用高温永一下也就没事了。况且干了这么长时间，政府也没有一个单位有人来管。”小张向记者坦言。（2012年国考申论副省试卷材料1）
小张的这段话是很容易读懂的，但是，在实际作答中，考生是否能结合政府角度、利用政府工作中常用的语言，明确小张的“食品加工者/生产者/企业”身份，将这样的行为定性为:缺乏职业操守，表现为易受利益驱动/利益驱使？这就需要靠大家平时的积累和练习，学会站在政府角度看问题、分析问题、解决问题所以，在申论考试中是没有“你”这个身份概念的，也没有“我/我们”这一身份。申论考试中所涉及的人物身份，一般都指题目中所限定的那个身份；假如没有限定，那么“你”指的就是:在机关单位工作的你=政府工作人员。