（一）考试试统一化
教师资格证考试改革之后，将采取全国统一命题、统一考试方法、统一测评要素的方式进行，面试形式现出全国统一性。试的形式相对单一，主要局限在测查专生是否具备成为教师的职业能力与索养。
（二）内的机性性
教师资格考试试题抽取自面试测评系统，生根据所抽取的试题进行备课、试讲。同时，而试的内容制定标准较为固定，均在教育教学的范畴之内。
（三）互动的直性与间按
面试是专生与考官之间的交流过程，这一过程具有直接的互动性，即考生面临着通过交流展现个人素质的互动要求，但教师资格试考试的所有环节中都是没有学生在场的，生需要将考官作为对象进行试讲所以这一过程又具有间接性，即要求考生通过一种间接的形式展现个人对课的操控能力。
面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等多种因素的影响所以面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面，面试的测评标准是相对客观而全面的，从这一义上说，而试的评价结果又是相对客观的。
面试的作用
面试与笔试相比，具有以下几个方面的作用
（一）以选段以的内
教师资格考试笔试内容盖综合素质、教育教学知识与能力两种，而每科试卷只有一张，在短短两个小时内用一张试卷考查考生的这些能力，然是不够全面与科学的。因此，需要采取面试的方式，有效弥补笔试的缺陷，更为专业全面地考查考少的教育教学能力。
（二）以生的知识能力及其他特彻
面试设置了众多测查要素，有助于考官对生进行全方位的了解。面试的多种考察形式可以使考生的知识储备、教学设计能力、言语表达能力、课堂掌控能力等一一展现在考官面前，能更合理有效地选拔出具有一定教育教学能力的适合教师岗位的人才。
（三）以弥补笔试的个并有效地避分能者和名顶者
随考试的发展，考生及辅导机构对笔试逐渐了解透彻，考生可以通过强化复习来应对笔试内容。而面试侧下对考生教育教学实践能力的测查，所以，面试可以有效避免录用一些高分低能的考生。此外，面试是考官与考生面对面的交流，能有效甄别出一些假现象。
面试的发展趋势
在教师资格考试进行改革之后，教师资格考试呈现如下趋势:
（一）准一化循
与之前各省市单独制定考试政策不同，改革之后的教师资格考试将由国家建立统一的考试标准，省级教育行收部门统一组织，采取统一试卷、一方式、统一评分的机制进行，考试结果全国适用，这就减少了考生跨区域报考的考试难度，同时标准的统一化为生的复习带来了一定的便利
二程序的规范化，七试规律可以学折
目前许多面试的操作过程已逐步规范起来从考官的选拔到考场的设，再到得分的评定以及监管部门的完善，都有了较为规范的提高。面试的起始阶段、按心阶段、收尾阶段要问些什么，要注意些什么，都有了较为规范的方案。因此，对号生来说教师资格面试考试变得更加有规律可循
（二）内的多样化，七试度有所增加
面试测评的内容不再局限于举止礼仪、语表达、知识背乐等方面，结构化面试和情境模拟相结合的方式，使面试逐渐发展到对思维能力反应能力、逻辑推理能力、心理质、精神状态以及专业知识等多角度全方位的考，考试的难度有所增加，这就对考生的综合素质提出了更高的要求。