一、国家面的人才工程
（一）千人计划
1.千人计划的目标
2008年12月23日，中共中央办公厅转发《中央人才工作协调小组关于实施海外高层次人才引进计划的意见》。“海外高层次人才引进计划简称“千人计划”，主要是围绕国家发展战略目标，从2008年开始，在国家重点创新项目、学科、实验室以及中央企业和国有商业金融机构、以高新技术产业开发区为主的各类园区等，引进2000名左右人才并有重点地支持一批能够突破关键技术、展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才来华创新创业。
2.千人计划的条件
“千人计划”引进的人才，一般应在海外取得博士学位原则上不超过55岁，引进后每年在国内工作一般不少于6个月，并符合下列条件之一:在国外著名高校、科研院所担任和当于教授职务的专家学者；在国际知名企业和金融机构担任高级职务的专业技术人才和经营管理人才；拥有自主知识产权或掌握核心技术，具有海外自主创业经验，熟悉相关产业领域和国际规则的创业人才；国家急需紧缺的其他高层次创新创业人才。根据创新人才和创业人才的不同特点，以及不同事业平台的具体需要，拟引进人才还应具备相应的其他条件。比如，创业人才应拥有自主知识产权和发明专利，且其技术成果国际先进，能够填补国内空白、具有市场潜力并进行产业化生产；有海外创业经验或曾在国际知名企业担任中高层管理职位3年以上，熟悉相关领域和国际规则，有经营管理能力；自有资金（含技术入股）或海外跟进的风险投资占创业投资的50％以上；等等。
3.千人计划实施效果
（1）大批优秀人才回国创新创业。截至205年年底已引进1143名海外优秀人才，其中从事科学研究的创新人才880人，在国内创办企业的创业人才263人；外籍人才766人，中国籍人才377人，并有32名非华裔外国人。在880名创新人才中，有美国英国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚等主要发达国家的科学院、工程院院士10人，世界知名高校、科研机构、企业相当于教授职务的851人，相当于副教授职务的19人。
（2）创新创业效果显著。这些引进人才积极承担国家和地方的重大科技项目，带领团队进行技术攻关，部分已担任国家（重点）实验室、高校院系或企业研究部门负责人，在突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科推进教育科技人才机制创新等方面发挥了重要作用。
（二）万人计划
1.万人计划的目标
2012年8月17日，经党中央、国务院领导批准，由中组部、人社部等11个部门和单位联合印发《国家高层次人才特殊支持计划》，亦称“万人计划”。“万人计划”总体目标是，从2012年起，用10年左右时间，有计划、有重点遴选支持10000名左右自然科学、工程技术、哲学社会科学和高等教育领域的杰出人才领军人才和青年拔尖人才，形成与引进海外高层次人才计划相互补充、相互衔接的国内高层次创新创业人才队伍开发体系。
2.万人计划的申报条件
万人计划重点支持三个层次、七类人才。
（1）杰出人才。计划支持100名处于世界科技前沿领域、科学研究有重大发现、具有成长为世界级科学家潜力的人才。
（2）领军人才。计划支持8000名国家科技发展和产业发展急需紧缺的创新创业人才，包括科技创新领军人才、科技创业领军人才哲学社会科学领军人才教学名师和百千万工程领军人才等类别。
（3）青年拔尖人才。计划支持2000名35周岁以下具有特别优秀的科学研究和技术创新潜能、科研工作有重要创新前景的青年人才。
、教育部的“高层次创造性人才计划”
（一）计划的提出
高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案是根据全国人才工作会议精神和《2003—2007年教育振兴行动计划》培养造就一支高素质、高水平的高等学校教师队伍，大力推进高等学校实施人才强校战略，教育部决定执行的一个计划。
（二）计划的目标
（1）构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、进优秀人才可持续发展的培养和支持体系；
（2）培养和汇聚一批具有国际领先水平的学科带头人、一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干，带动高等学校教师队伍整体素质的提升；
（3）积极探索以重点学科、创新平台、重点科研基地为依托，以学科带头人为核心，围绕重大项目凝聚学术队伍的人才组织模式，形成一批优秀创新团队，促进学科交叉融合和集成发展；
（4）支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果，提高高等学校的人才培养质量、创新能力和核心竞争力，为全面建设小康社会提供强大的人才支持和重要的知识贡献。
（三）计划的体系
“高层次创造性人才计划”主要包括三个层次的人才培养与支持体系。
（1）第一层次:着眼于吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人，形成一批优秀创新团队，重点实施“长江学者和创新团队发展计划”。“长江学者和创新团队发展计划”紧紧围绕国家重点科研领域、重点学科发展方向、重点科技创新平台或科研基地设置长江学者特聘教授岗位，由高等学校面向海内外公开招聘在国际学术界有一定影响，具有创新性构想和战略性思维，能带领本学科跟踪国际科学前沿并赶超国际先进水平的学科带头人，开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，力争取得重大标志性成果。
（2）第二层次:着眼于培养、支持一大批学术基础扎实、具有突出的创新能力和发展潜力的优秀学术带头人，重点实施“新世纪优秀人才支持计划”。“新世纪优秀人才支持计划”对具有较高学术水平、突出的创新能力和发展潜力的优秀青年学术带头人给予资助，支持其开展创新性研究工作，承担国家重大科研任务，为培养他们成为优秀学科带头人搭建台阶、创造条件。
（3）第三层次:着眼于培养数以万计的青年骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升，主要由高等学校组织实施“青年骨干教师培养计划”。高等学校要在全面提高教师整体素质的基础上，制订“青年骨干教师专门培养计划”，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习开展经常性的学术交流活动，鼓励符合条件的青年教师承担学生思想政治等工作，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。
三、江苏省人才工程
（一）双创人才计划
1.江苏省双创人才计划的提出
2007年以来，江苏省财政每年拿出2亿元2010年增至4亿元）专项资金，组织实施“江苏省高层次创新创业人才引进计划”，绕本省优先发展的重点产业，每年面向海内外引进200名左右高层次创新创业人才或团队。
2.江苏省双创人才计划体系
“双创计划”包括双创人才、双创团队和双创博士三个项目。其中双创人才项目分创业、企业创新、高校创新、科研院所创新、卫生创新、文化创新、高技能创新7个类别；双创团队项目分科技、战略性新兴产业、软件和互联网、教育、现代农业服务外包、卫生、诺贝尔奖获得者、外国院士、“千人计划”研究院1个类别；双创博士项目分创业、企业创新、科技副总、企业博士后、县级医院创新、世界名校、产业教授指导博士7个类别。
（二）333人才工程
1.333人才工程的内涵
从1997年开始，江苏省组织实施“333跨世纪学术、技术带头人培养工程”和“333新世纪科学技术带头人培养工程”，即培养30名左右研究成果具有国际先进、国内领先水平的国家级科学家、工程技术专家和理论家培养300名左右具有省内领先水平的省级优秀人才；培养3000名左右成绩显著的市级优秀人才。
2.333人才工程的管理方式
（1）层级管理。第一、二层次培养对象由省委组织部会同省人事厅省科技厅管理，由省人才办具体组织实施；第三层次培养对象按所在单位行政隶属关系由各市人才工作领导小组或省有关主管部门管理。培养对象的日常管理工作由所在单位负责。
（2）目标管理。培养对象要制定工作目标和年度工作计划，与所在单位签订双向目标责任书，每年要填写《江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象年度工作考核表》，报送培养工作主管部门，作为考核的依据。
（3）动态管理。管理期限为5年。纳入管理后的第三年，省、各市、省各有关部门分别对培养对象进行期中考核，提出考核意见，并对培养对象进行适当调整。管理期满后，主管部门依据双向目标责任书，对培养对象进行考核，并根据考核结果，实行滚动培养。
（三）六大人才高峰计划
1.六大人才高峰的提出
2000年年初至2001年7月，江苏省人事厅在深人调查研究广泛听取意见、充分进行论证的基础上，提出在重点发展的若干行业构建“六大人才高峰”的战略构想，并向省政府积极建议。2001年10月，江苏省政府办公厅印发了《关于加快构建六大人才高峰的实施意见》（苏政办发［2001124号）。我省重点人才工程“六大人才高峰”正式启动。
2.六大人才高峰的体系
在江苏重点发展的教育、医药卫生、电子信息机械汽车、建筑、农业等领域，构建“六大人才高峰”。
根据高层次人才承担项目的应用性、先进性、创新性等评价要素，分为A、B、C、D四类实施资助。
A类一般为国际先进、国内同行业领先，能产生明显经济社会效益的项目。高新技术类和各类创新性、应用性强的项目列入A类资助的重点。
B类一般为国际先进、国内同行业领先，能产生较好经济社会效益的项目，或具有良好市场开发前景的项目。高新技术类和各类创新性、应用性强的项目，优先列为B类资助对象。
C类一般为国内同行业领先，在省内同行业具有良好的引领作用，能产生一定经济社会效益，或具有一定市场开发前景的项目。
D类一般为国内同行业先进，在省内同行业或本地具有引领作用，并产生一定经济社会效益的项目。
（四）高技能人才队伍建设计划
1.高技能人才队伍建设计划的提出
为充分发挥技能人才在转变经济发展方式促进产业转型升级中的重要支撑作用，江苏省委办公厅、江苏省政府办公厅于2004年发布了《关于进一步加强高技能人才队伍建设的意见》，江苏省政府办公厅于2014年出台了《关于加强技能人才队伍建设促进产业转型升级的意见》
2.高技能人才队伍建设目标任务
（1）建成一支适应产业转型升级要求的技能人才队伍。到2020年，全省技能人才总量达到875万人，其中高技能人才达到28万人，每万名劳动者中高技能人才数达到600人，高技能人才占技能人才比例达32％。
（2）健全企业行业为主体、职业院校为基础的技能人才培养体系。到2020年，全省建成国家和省级示范性高技能人才培养基地100家、技能大师工作室100个专项公共实训基地60个。
（3）完善公平公正、科学规范的技能人才评价体制。发挥国家职业资格证书制度引领作用，完善职业技能鉴定体制机制，提高职业技能鉴定认证的公信力和认可度。以企业和社会需求为导向，健全以企业技能人才评价为重点、社会化职业技能鉴定为基础、院校学生职业技能认证为补充的技能人才多元评价体系。
（4）构建有效激励、合理流动的技能人才使用机制引导和鼓励企业事业单位完善技能人才培训、考核与使用相结合，并与待遇相挂钩的激励机制，完善技能人才合理流动和社会保障的各项政策，建立有利于激发技能人才创新创造活力的使用机制，改善技能人才成长的社会环境。