1.全国各地区积极贯彻落实中央要求和实施本地区中长期教育规划纲要，立足省情教情，突出发展重点，创新体制机制，推进教育现代化发展，为2020年实现国家目标提供了良好开端。各地区在承担国家教育体制改革试点任务的同时，结合本地实际，确立并实施了一批重大项目、工程，有力推动了各级各类教育改革和发展，提升了教育现代化发展水平。在总体格局上，各地区教育与经济社会之间保持总体协调发展态势。从总体上看，人均国内生产总值和人均财政收入高的地区，教育现代化发展水平也较高。分区域来看，东中西部地区进展基本符合国情特征，符合国家总体目标要求，在中央和各级政府支持下，中西部地区教育发展不断加速，进展幅度较大。
仅从西部地区部分主要核心指标情况看，很大程度体现了国家重点支持政策力度。2010年到2012年，西部地区学前教育毛入学率提高了13.1%，高等教育毛入学率、信息化配备水平和劳动力受教育水平等核心指标的增长幅度均达到20%以上，分别为20.3%、22.3%和21.0%。中西部地区各级教育和人力资源开发的快速发展，不仅更好地满足了当地经济社会和广大人民群众的要求，也有效提升了全国教育现代化发展水平。
2.过去很长一段时间，人民对教育的期盼是孩子有学上，而现在“人民满意”就是渴望子女能接受公平教育、优质教育。因此，围绕人民满意的教育，办好人民满意的学校。加强依法治教，严格按照“法无授权不可为，法定职责必须为”的原则，列出权力清单和责任清单，既要从越位点退出，又要把缺位点补上，把该管的管好，该协调的协调好。严格遵守国家的法律法规，依法治校、依法决策、依法管理。重视和发挥学校章程和内部制度在学校治理中的重要作用。建立健全教职工代表大会制度，大力推行校务公开、民主管理。充分发挥工会、教代会的积极作用，切实维护广大教职工的合法权益。牢固树立安全第一的思想，严格落实安全工作主体责任，强化红线意识，提高校园安全水平，积极打造平安校园。
   坚持公平办教育，坚持高效办教育。加快推进第二轮学前教育三年行动计划，加大城区公办幼儿园建设力度，做好普惠性民办幼儿园的认定工作，切实规范办园行为，加强对民办幼儿园的监管力度，按期完成第二轮行动计划任务。着力提高普通高中办学水平，按照《改革创新立德树人提升质量全面发展三年行动计划》，指导高中学校根据实际建成特色项目，在办学模式、人才培养、评价机制等方面实现特色化、多样化发展，积极探索推行教职工全员聘任制度改革，实现按需设岗、公开招聘、择优聘任、科学考核的教师聘任制度。加快发展现代职业教育，把稳定生源作为职业教育首要任务来抓，解决好“招生难”的问题。推进骨干专业和精品专业建设，增设新专业，强化骨干专业，建设特色专业，加强和规范专业设置的管理，避免专业重复建设。
3.个性化的学习时代已经到来，实现教育现代化首先应当实现教师现代化。近日召开的浙江省社会科学界首届学术年会上，来自教育一线的中小学校长、教师和专家学者一致认为。“时代在不断进步，我们的教育却仍然停留在几千年来传统的口头传授的教学方式，以教师或课本为中心的教学理念依旧遍及学校和各类教育机构。”浙江新世纪教育科技发展中心主任王岳庭说：“过去用教科书和课堂讲授所能做到的，现在借助学习资料和技术就能轻松做到，这种转变能够有效地把面对面的课堂教学时间腾出来，满足个人需要。”
这种个性化的学习正是标志着以学习者为中心的赋权学习时代真正的到来。国家督学、中国教育学会副会长张绪培在会上说：“当今的中国教育，已进入普及化、公平化、终身化、信息化和国际化的发展阶段，随着人民群众对于教育需求开始呈现多样化，现代化教育更应该个性化。”
4. 当前及今后一个时期，摆在全县教育工作者面前的最大任务，就是实现教育现代化。这是全县教育工作会议提出的要求。发展教育事业是全社会的共同责任，各级各部门一定要满腔热忱地关心、支持教育事业，大力弘扬尊师重教的优良传统，采取有力措施切实解决教师的民生问题，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益，努力改善教师的工作、学习和生活条件。教育大计，教师为本，教师是教育工作的基础和核心。我们要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工程来抓，切实强化师德师风建设，提高教师知识和业务水平，激发教师创新创造活力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍和一批引领新昌教育发展的名校长、名教师。
     教育是最大的民生工程，它寄托了千万个家庭的希望和福祉。广大教师一定会不负党和人民的期望与重托，积极践行“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律”的理念，切实增强教书育人的责任感和使命感，自觉加强师德建设，大力弘扬优良教风，努力提高业务水平，做到学为人师、行为世范，成为学生健康成长的指导者和引路人，争当教育现代化建设的排头兵，为开启新昌教育体育“十二五”新征程而努力奋斗。
5.随着2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比例４％等一系列保障教育优先发展措施的逐步落实，教育硬件设施现代化变得相对容易实现。但目前，不少教育机构的教育理念与国家实施的“人才强国”战略要求差距很大，如片面以考试分数论高低、不重实际能力培养，忽视学习困难学生的特殊教育需求，重视智力开发而对心理健康、社会责任意识、团结协作精神等素质的培养关注不够等。
　　近年来，择校风在许多地方愈演愈烈，出国留学热一再升温，而且低龄化趋势明显。这些现象表明，人民群众对优质教育资源需求越来越迫切。群众追求的不仅是良好的硬件设施，更重要的是拥有先进教育理念的优秀师资和由此而来的优质教育。
　　现代化的教育理念内涵丰富，规划纲要中已有详尽阐述，主要指德育为先、能力为重、全面发展的教育思想。纲要尤其强调，教育要面向全体学生，促进每位学生全面发展，注重培养学生的社会责任感和勇于探索的创新精神。这些内容都对更新教育理念提出了较高要求。
　　教育理念不是空洞的，必须体现在教育实践中。落实教育理念现代化，必须从更新教育内容、调整课程体系、改变教育方法入手。要充分尊重学生主体地位，学校和社会应提供足够丰富的课程供学生选择，改变课堂上老师满堂灌、学生只能听的“填鸭”式教学方式，给学生更多探索思考、表达思想、动手实践的机会，做到“有教无类”，使学生能按照社会需要明确自己的人生理想和目标，增强学习兴趣，提高学习能力。
6.习近平总书记强调，“从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任。”“不明确责任，不落实责任，不追究责任，从严治党是做不到的。”教育肩负着为中国特色社会主义伟大事业提供人才保障和智力支持的神圣使命。落实全面从严治党要求，必须始终坚持党的领导和社会主义办学方向，把立德树人的目标任务融入到直属机关党建工作中，坚持以上率下，带系统、促基层，形成一级抓一级、层层抓落实的党建工作责任体系。
   树立责任意识。落实全面从严治党要求，首先必须高度重视党的建设，要从巩固党的执政地位的大局出发，把抓好党建作为最大的政绩，以舍我其谁的精神，把全面从严治党的责任承担好、落实好。党的十八大以来，教育部党组多次专门召开会议，认真学习中央关于全面从严治党要求，研究部署直属机关党建工作。坚持把直属机关党建工作作为重要内容，纳入教育部年度工作要点和述职考评体系，做到党建与业务一起谋划、一起部署、一起落实、一起考核。部党组定期专门听取直属机关党建工作汇报，充分发挥部党建工作领导小组作用，及时研究解决直属机关党建重要问题。选任干部时，注重考察党建工作表现和实绩，优先选任既懂业务又懂党建的优秀干部。
7.究竟什么是“教育现代化”，这项仍然有待进一步深入研究的新兴理论能够给予我们的定论其实并不多，但大体都将衡量的标准立足在教育理念、教育体制等宏观项目之上，立足于观念的革新与制度的再造。按照《教育规划纲要》的有关观点，我们所要实现的教育现代化，包含但应当不限于“更高水平的普及教育、惠及全民的公平教育、更加丰富的优质教育、体系完备的终身教育、充满活力的教育体制”等几项内容。
   仅从上述描述中我们或许无法真正体会“教育现代化”所能够给予公众的确切愿景，再宏大的目标也需要踏实地予以细节量化，什么才算“更高水平”，如何定义“更加丰富”，太多程度副词加以修饰的目标描述，能够提供给“各级党和政府”这一在《纲要》中被多次着重强调的具体执行者的，会不会是一个弹性十足的“硬杠杠”？起码像不那么尽如人意的“4%目标”一样，摆在那里，可堪对照、时刻自省，总归是虽笨但足够有效的办法。更何况，《纲要》所呈现的目标其实已经将“争议较大”、恐难在相应时间段轻松实现的项目进行了技术化剔出，而《纲要》所指向的问题也似乎已经规避掉了诸多本该在列的体制顽疾。将实现已经“并不成问题”的数字放心写入，待到验收时间到来，毫无悬念地顺利实现，稳妥倒是足够稳妥，但似乎有欠魄力。
8.刘延东强调，“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。
  省分会场会议指出，我省教育信息化工作自开展以来取得了明显进展，但从总体来看，教育信息基础设施仍比较落后，信息化特征的教育教学管理模式还没有完全建立等，各地各校要认真盘点“十二五”期间教育信息化工作、总结经验，做好“十三五”期间的教育信息化工作部署。还要夯实教育基础设施，各地各校要以市县为单位加强统筹，确保尽早实现各类学校宽带网络的全面覆盖，推进校内网络基础建设，实现信息系统高速、稳定、安全的互通互联。并明确教育信息化的责任主体，加强信息化的组织领导，以此推动教育信息化工作的持久深入。

1.根据所给材料，请概括归纳我国的教育现代化的特点有哪些？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.结合所给材料，试分析如何加强我国的教育现代化？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言凝练。
3.假如你是Y市教育现代化建设办公室的一名工作人员，当前我国的教育问题突出，民众对此关注度很高，请结合所给材料，分析现实，写一则加快教育现代化建设的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

4.阅读完所给材料后，你一定有所感触。请围绕“教育现代化的走向”这一话题写一篇文章，字数在1000字以内，标题自拟，角度自选，立意自定。